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Tecnología Libre de Conflicto

Se divide al grupo en grupos pequeños y repartimos a cada grupo las fotos. Les pedimos que piensen el recorrido que hace un teléfono móvil desde que “nace” hasta que “muere”, después tendrán que ponerlo en cartulinas y explicarlo al grupo grande. Para terminar, les pedimos que piensen en los impactos y en qué podemos hacer nosotras y nosotras para eliminarlos o al menos reducirlos. Escribimos en una cartulina nuestras propuestas con las ideas que salgan del debate.

Una mirada atenta al mundo

En esta actividad nos dividiremos en tres grupos para trabajar tres realidades distintas 1) atención prioritaria a las personas, 2) el cuidado del planeta y 3) cultura de paz y no violencia. Cada una de estas tres realidades tendrá un problema: la situación de los refugiados y la exclusión social; el cuidado de los bosques, y la violencia contra las mujeres, respectivamente.

Cuidando el cuidado

Para empezar con la actividad, primero se les leerá el mito de la creación del mundo de la mitología vasca a los alumnos, preguntándoles a continuación si cuidan de algo o alguien e introduciendo el tema de la violación de la naturaleza. En la segunda sesión, se les dirá que relacionen a 6 mujeres muy conocidas por su defensa de la naturaleza con lo que protegieron y las tendrán que situar en el mapamundi del anexo. Para terminar se puede escuchar la canción Amalur.

16. Berta Cáceres: la guardiana de los ríos. Mujeres indígenas y defensa del territorio en Honduras

Propuesta de actividad para conocer la situación de vulnerabilidad de los pueblos indígenas frente al avance de los proyectos hidroeléctricos y las industrias extractivas en Honduras a través de la historia y vida de Berta Cáceres.

17. El buen vivir indígena y los conflictos socioambientales en Honduras

Trabajo en grupos para reflexionar acerca de que valoramos en la vida y la relación que existe entre nuestra forma de vida y la explotación de la naturaleza, para adentrarse en la concepción indígena del buen vivir.

La rana feliz

Tras escuchar la canción La rana feliz de Guillermo Anderson dialogamos con los niños y las niñas. Se puede acompañar la charla con imágenes para acompañar las preguntas.

Desmontando la realidad

Con esta actividad pretendemos desarrollar una visión crítica del consumismo de productos electrónicos a partir del conocimiento de sus procesos productivos y las implicaciones que tiene el diseño en el reciclaje y la reutilización. Para ello dedicaremos dos sesiones, en la primera, veremos el vídeo ‘Lo que tu móvil esconde’, de Alboan y realizaremos un cuestionario, y en la segunda, desmontaremos un teléfono móvil.

El ciclo de vida de la electrónica. Los impactos sociales y medioambientales

El objetivo es conocer el Ciclo de Vida de los aparatos electrónicos, desde la extracción de los minerales hasta el final de su vida útil. Para ello, los alumnos deberán señalar en el mapa aquellos países o zonas geográficas por los que puede pasar un teléfono móvil. A los alumnos entre 11 y 14 años se les puede poner el videojuego educativo Walikale y para los mayores de 15 se propone ver unos vídeos.

La electrónica del futuro

En esta actividad tratamos de presentar la economía circular como una potente herramienta para reducir los impactos de la fabricación y uso de los teléfonos móviles, proponemos ver unos vídeos antes de comenzar con la actividad. Para ello dividiremos la clase en grupos, y pediremos a cada grupo que elijan un aparato electrónico y lo rediseñen teniendo en cuenta los parámetros propios de la economía circular. Se pedirá a cada grupo que creen un anuncio publicitario de su nuevo producto y que lo compartan con el resto de la clase.

19. Walikale webquest y la campaña tecnología libre de conflicto

Con esta actividad pretendemos acercar a los alumnos a la Campaña Tecnología Libre de Conflicto en algunos de sus distintos componentes, y generar conocimiento y reflexión en torno a temas como el ciclo de vida de un teléfono móvil, las condiciones humanas y laborales en las que se fabrica la tecnología…
Para ello, dividiremos la actividad en varias fases. Primero, realizaremos una fase de “Concurso”, donde los alumnos deben dar respuesta a una serie de preguntas. En la segunda fase, los estudiantes recogerán en un ideograma o pictograma las ideas principales que les han quedado tras haber realizado el test. Tercero, deberán entre todos montar dos puzles de dos posters de la Campaña “Propuestas para el cambio” y “¿Cuando es hora de cambiar tu móvil?”. Y en los últimos pasos los alumnos compartirán sus conclusiones sobre la actividad.

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