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Munduko Hiritarrok. Interculturalidad. 2º Bachillerato. Viviendo la diversidad cultural

2 bachillerato viviendo la diversidad

El proyecto parte de incorporar al currículo de distintas asignaturas el acercamiento al fenómeno de las migraciones, sus causas y su impacto en las personas y las sociedades; éste fenómeno entra de lleno a una de
las cuestiones que más polémica suele levantar, la cultura y su influencia en el comportamiento humano. Se trata de uno de los principales argumentos para no aceptar a las personas sustituyendo a la raza como explicación de la discriminación.

El producto final será la realización de un teatro foro que muestre algún conflicto entre personas diversas, así como sus posibles soluciones. Las actuaciones se pueden grabar en vídeo y ser colgadas de alguna plataforma digital.

Propuesta didáctica

¿A qué llamamos cultura?

Esta actividad grupal consistirá en que los alumnos y alumnas, trabajemos en grupo, conozcamos las diferentes concepciones de cultura, analicemos los componentes de la cultura y reflexionemos críticamente sobre nuestra propia cultura. Para ello, describiremos una festividad que se celebre en nuestra zona y podremos ver como cada uno de nosotros la celebremos de distinta forma, al igual que en otras zonas geográficas. Posteriormente, definiremos determinados términos relacionados con cultura y las debatiremos con el resto de la clase.

El choque de civilizaciones

Esta actividad por grupos consistirá en que los alumnos y alumnas reflexionemos sobre algunas teorías que tratan sobre el papel de las culturas en los conflictos sociales. En este caso, analizaremos la obra “El choque de civilizaciones” de Samuel P. Huntington. Posteriormente, plantearemos unas preguntas y debatiremos sobre las posibles respuestas. El fin de esta actividad será que logremos ser capaces de no hacer lecturas distorsionadas de la realidad, así como reconocer dichas distorsiones.

Todos y todas en movimiento

Esta actividad consistirá en hacer un recorrido por las migraciones en el mundo y su influencia en las culturas. Para ello, nos informaremos sobre las migraciones que se han dado a los largo de la historia de la humanidad y veremos que a veces son migraciones de ida y de vuelta como en el caso a reflexionar " El viaje de Ana". Posteriormente, reflexionaremos sobre nuestra vida cotidiana prescindiendo de la cultura, y concluiremos respondiendo algunas preguntas sobre alguna fiesta tradicional de nuestra zona y sobre las posibles implicaciones que hayan podido tener las migraciones en ella. Todo ello, servirá para que comprendamos que la cultura es algo cambiante y heterogéneo, analicemos críticamente la concepción de cultura tradicional y valoremos las aportaciones culturales diversas.

Identidades ¿asesinas?

Esta actividad consistirá en que investiguemos la vinculación entre cultura y construcción de la identidad, conozcamos qué es la identidad y mostremos apertura a aprender lo positivo de la construcción de la sociedad de los diversos. Para ello, comenzaremos por resumir nuestra identidad y, posteriormente, debatiremos por grupos sobre los elementos que conforman la identidad de una persona.

Las gafas culturales

Esta actividad consistirá en analizar el peso de lo cultural en los conflictos sociales. Para ello, reflexionaremos sobre el testimonio “Ser mujer, negra y española no mola nada”. Posteriormente, haremos una dinámica de grupo, en la cual iremos pasando una pelota y cada persona que la tenga, deberá decir un algo relacionado con la vida de una persona imaginaria, creando tres historias de tres personas distintas. El objetivo será conocer los sistemas de gestión de la diversidad y aprender de las consecuencias que tiene la discriminación.

Teatro foro

Esta actividad final consistirá en que resumamos lo aprendido de manera diferente y original. Para ello, utilizaremos el teatro foro, es decir, se planteará un problema que afecte a la comunidad, que nos servirá de guión para la obra de teatro. El público podrá participar en la representación de la obra, pudiendo sustituir a los personajes para trasladar su opinión. Los objetivos serán analizar el peso de lo cultural en los conflictos sociales, desarrollar las inteligencias múltiples, conocer los sistemas de gestión de la diversidad y ser capaces de no hacer lecturas distorsionadas de la realidad.

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