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3  eso dicen que

Munduko Hiritarrok. Interculturalidad. 3º ESO. Dicen que....

El proyecto responde a la necesidad de trabajar la gestión positiva de la diversidad en el tercer curso de la ESO dentro de los objetivos marcados en los presentes materiales.

2 eso nuestra voz

Munduko Hiritarrok. Interculturalidad. 2º ESO. Nuestra Voz.

En esta ficha se recoge el proyecto completo de “Nuestra Voz” enmarcado en la necesidad de trabajar por una gestión positiva de la diversidad, desde una propuesta interdisciplinar y desde una metodología de trabajo por proyectos.

1 eso suena y construye

Munduko Hiritarrok. Interculturalidad. 1º ESO. Sueña y construye

¿Qué mundo quieres construir? Para este mundo es necesario que analicemos “el mundo” y al mismo tiempo que reflexionemos en torno a qué podemos aportar cada uno de nosotros y nosotras, generando consenso para crear un nuevo marco de convivencia.

02 como utilizar estos materiales

Munduko Hiritarrok. Interculturalidad.ESO. Cómo utilizar estos materiales.

Los materiales que se presentan cuentan con dos posibilidades de aplicación. La primera de ellas es realizar las actividades sueltas, de manera puntual, aplicando aquellas que el profesorado considera más interesantes o pertinentes para el desarrollo de la materia. Todas las actividades han sido pensadas para poder aplicarse de esta manera, aunque en algunos casos exigirá adaptaciones o modificaciones ligeras.

01 documento marco

Munduko Hiritarrok. Interculturalidad. ESO. Documento marco.

El material que presentamos es la continuación de un proceso iniciado por la Fundación Social I. Ellacuría y la ONG de desarrollo ALBOAN. El objetivo era ofrecer a los y las educadoras una herramienta para formarse, reflexionar y educar en ciudadanía global.
Los materiales que aquí se presentan son una extensión de la propuesta eductiva para trabajar la interculturalidad en infantil y primaria para trabajarla en las etapas educativas de la ESO. Aspectos como la concepción de una ciudadanía universal, la equidad, gestión positiva de la diversidad, participación social o adquisición de competencias culturales y sociales son imprescindibles en la formación del alumnado. Apostamos por una propuesta didáctica que partiendo de la formación del profesorado, pueda transversalizarse en el currículo educativo.

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Aprender a Coeducar: Conclusiones

A finales del año 2013 dimos inicio a la propuesta “Gela Hezkidetzailetik Plaza Berdintzailera”, que contó con la financiación de la Diputación Foral de Bizkaia. Nuestro objetivo era revisar las prácticas de instituciones y organizaciones de distinta índole que desde hace décadas trabajan en el ámbito de la coeducación y obtener una serie de aprendizajes que nos permitieran orientar nuestras acciones en la constucción de escuelas verdaderamente coeducativas.

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